El Instituto Cervantes y el British Council exploran la aplicación de la IA en la certificación de idiomas y los exámenes DELE

El Instituto Cervantes y el British Council han celebrado en Madrid una jornada estratégica para redefinir el papel de la evaluación lingüística en un entorno globalizado. El encuentro, enmarcado en el 85 aniversario de la entidad británica en España, abordó la necesidad de estándares internacionales, la equidad en el acceso y la integración cautelosa de la Inteligencia Artificial (IA) en procesos críticos como los exámenes DELE.

La evaluación como garantía de calidad y equidad en el sistema educativo

Durante la apertura del ciclo «Cuatro retos en la enseñanza de idiomas extranjeros», las direcciones de ambas entidades subrayaron que la certificación no es un mero trámite administrativo, sino un activo de confianza para el mercado y la sociedad. Carmen Noguero, secretaria general del Instituto Cervantes, destacó que evaluar implica «dar sentido al proceso educativo» y asegurar la coherencia entre la enseñanza y las capacidades reales del alumno.

Para las instituciones dedicadas a la promoción exterior de la lengua, los certificados actúan como una «garantía de equidad educativa». Según Noguero, estos documentos «nos obligan a mantener estándares claros, procedimientos coherentes y criterios que reflejen la complejidad real de uso de la lengua», evitando que ningún perfil quede al margen del sistema.

Por su parte, Sylvia Edvinsson, directora del British Council en España, enfatizó la importancia de abordar la evaluación desde múltiples niveles para que los ciudadanos encuentren su lugar en un «mundo multilingüe». A continuación, se detallan los perfiles y perspectivas clave analizados durante la jornada

El rol de la Inteligencia Artificial en los exámenes DELE

Uno de los puntos más relevantes del encuentro fue el debate sobre la tecnología aplicada a la certificación. A pesar de la irrupción de la tecnología, Carmen Tovar (INEE) defendió la vigencia del aprendizaje de idiomas frente a la traducción automática: «La IA traduce, pero no sabe por qué lo dices o cómo lo dices. La interacción humana fomenta la empatía y la intuición, claves para el liderazgo o la diplomacia».

En el plano técnico, el Instituto Cervantes reveló sus avances en la materia. Inés Soria Pastor explicó que, aunque la institución mantiene una postura «muy cauta» por motivos de seguridad, ya trabajan en dos líneas de innovación con IA:

Clasificación de textos: Una herramienta que analiza métricas complejas para determinar si un texto es adecuado para un nivel de examen específico. Soria afirmó que la información aportada por el sistema les ha dejado «apabullados» por su precisión.

Asistente de calificación: Se plantea el uso de la IA como apoyo en la revisión de calificaciones de las pruebas escritas y orales de los exámenes DELE. A medio plazo, podría incorporarse como una «calificación más» dentro del proceso, siempre bajo supervisión humana.

Modelos híbridos de evaluación internacional

El British Council expuso su metodología operativa para programas internacionales, defendiendo un modelo dual. Según explicó Aidan Holland, el éxito radica en fortalecer el aprendizaje mediante herramientas que lo hagan «visible y significativo».

La estrategia británica combina evaluaciones formales, que otorgan objetivos estables y evidencias de progreso, con una evaluación formativa continua. Esta última incluye retroalimentación sistemática y tareas de autorreflexión, diseñadas para preparar al alumno de cara a las certificaciones oficiales.

Claves y preguntas frecuentes sobre Certificación y Tecnología

¿Sigue siendo útil aprender idiomas en la era de la IA generativa?
Sí. Según el INEE, aunque la IA traduce, carece de contexto cultural e intencionalidad. Aprender idiomas desarrolla habilidades humanas insustituibles como la empatía, la intuición, el liderazgo y la diplomacia internacional.

¿Cómo está utilizando el Instituto Cervantes la IA en los exámenes DELE?
Actualmente, el Cervantes utiliza la IA para clasificar la dificultad de los textos de examen. Además, está testando su uso como «asistente» para revisar calificaciones escritas y orales, con la posibilidad de integrarlo en el futuro como un criterio de evaluación adicional bajo estrictos controles de seguridad.

¿Qué diferencia el enfoque de evaluación del British Council?
La institución británica apuesta por un sistema mixto que une la evaluación «formal» (exámenes y hitos periódicos) con la «formativa» (feedback diario y transparencia de objetivos), asegurando que el estudiante llegue mejor preparado a las pruebas de certificación.